En af de mest almindelige udfordringer for lærere i dag er at holde eleverne engageret under præsentationer.
Selv med godt forberedt slide er det nemt for opmærksomheden at falde efter 10 eller 15 minutter. Studerende begynder at tjekke deres telefoner, se på andre faner på deres bærbare computere, eller blot zonere ud.
Sådan var situationen. Emily Carter, en historie lærer på Lincoln High School i Chicago, bemærket i hendes klasse sidste år.
Emily havde undervist i mere end otte år og havde det godt med at bruge lysbilleder i sine lektioner. Men hun følte ofte at eleverne kun passivt kiggede på hendes præsentation i stedet for aktivt at tænke på indholdet.
Det ændrede sig, da hun begyndte at eksperimentere med Quizbilleder i hendes præsentationer.
Emily siger i dag, at forskellen i klasseværelset er mærkbar.
En typisk lektion før brug af Quiz-billeder
Emily's historieundervisning fulgte normalt en velkendt struktur.
Hun ville præsentere billedbilleder der forklarede vigtige begivenheder, af og til stille spørgsmål og gennemgå materialet trin for trin.
Nogle gange løftede nogle få elever hænderne, men de fleste i klassen holdt sig stille.
⁇ Vanligvis svarer de samme tre eller fire elever på spørgsmål, ⁇ husker hun. Resten af klassen lyttede.
Selv når eleverne syntes at være opmærksomme, var det svært at vide om de virkelig forstod materialet.
Emily indså, at hendes lektioner havde brug for mere aktiv deltagelse.
Indførelse af Quiz-billeder i klasseværelset
Tidligere i år begyndte Emily at prøve Quizbilleder under hendes lektioner.
I stedet for blot at forklare begreber, begyndte hun at tilføje korte spørgsmål direkte til sin præsentation.
For eksempel under en lektion om Den industrielle revolutionHun stoppede halvvejs og viste et quiz og spurgte:
⁇ Hvilken opfindelse havde størst indflydelse på tekstilproduktionen under den industrielle revolution? ⁇
Studerende indsendte deres svar via deres telefoner.
I løbet af få sekunder dukkede resultaterne op som et bardiagram på skærmen i klasseværelset.
I det øjeblik diagrammet dukkede op, ændrede energien i rummet sig.
Studerende begyndte straks at diskutere resultaterne.
⁇ Hvorfor valgte så mange dampmaskinen? ⁇
Jeg troede, det var den spinnende Jenny.
Pludselig lyttede klassen ikke mere til —, de debatterede aktivt om historie.
Realtidsfeedback til lærere
En af de største fordele Emily bemærkede var øjeblikkelig feedback.
I stedet for at vente på en prøve for at se om eleverne forstod materialet, kunne hun se resultaterne med det samme.
I en lektion stillede hun et spørgsmål om årsagerne til Første Verdenskrig.
Til hendes overraskelse valgte mere end halvdelen af klassen det forkerte svar.
⁇ Det øjeblik fortalte mig at jeg skulle bremse og forklare emnet anderledes, ⁇ Emily siger.
Uden quiz-slideen kunne hun have forfulgt lektionen, forudsat at eleverne havde forstået.
Denne form for indsigt i realtid hjælper lærere med at justere deres undervisning på stedet.
Hvordan EngageSlide passer ind i arbejdsprocessen
For at skabe disse interaktive spørgsmål begyndte Emily at bruge EngageSlide, en platform designet til at tilføje live publikum interaktion til præsentationer.
Installationen var overraskende enkel.
Før klassen lagde hun et quiz med et spørgsmål og et par svarmuligheder.
Da lektionen begyndte, kom eleverne med en kort kode.
Derefter kunne de besvare spørgsmål hver gang der kom et quiz.
Emily behøvede ikke at ændre resten af sin præsentation. Quizerne blev simpelthen naturlige kontrolpunkter under lektionen.
Et andet eksempel: Et biologisk klasseværelse
Quiz-slides er ikke begrænset til historieundervisninger.
Daniel Nguyen, en professor i biologi ved Westlake High School i Melbourne, har brugt dem i sine videnskab lektioner også.
Under en nylige klasse om økosystemer viste Daniel et billede af en fødevarekæde og stillede eleverne et quiz:
⁇ Hvilken organisme i dette diagram er den primære forbruger? ⁇
Studerende sendte hurtigt deres svar.
Det der overraskede Daniel, var hvor hurtigt samtalen begyndte.
Nogle elever forklarede hvorfor de valgte en løsning, mens andre ændrede mening efter at have set resultatet.
Det skaber et øjeblik hvor eleverne tænker højt, forklarer Daniel. ⁇ Det er, når ægte læring sker. ⁇
Deltagelse fra hver elev
En af de største forandringer lærere bemærker med quiz slides er deltagelse.
I traditionelle klasseværelser er deltagelse ofte afhængig af, at eleverne hæver deres hænder.
Men mange elever tøver med at sige noget.
Nogle er flov. Andre bekymrer sig for at give et forkert svar.
Med quiz-slides kan alle studerende deltage på samme tid.
Fordi svar sendes digitalt, føler eleverne sig mere komfortable med at dele deres svar.
Lærerne ser ofte at deltagelse hopper fra en håndfuld elever til hele klassen.
Anvendelse af Quiz slides som isbrydere
Undervisere bruger også påbegyndelsen af klassen quizbilleder til at opvarme værelset.
For eksempel begynder Daniel nogle gange sin biologiundervisning med sjove spørgsmål som:
⁇ Hvilket dyr kan overleve længst uden vand? ⁇
Studerende stemmer, gætter og diskuterer svarene.
Denne lille interaktion tiltrækker straks opmærksomheden før lektionen begynder.
Det gør klasseværelset til et mere afslappet og nysgerrigt miljø.
Quiz Slides under eksamensvurderinger
Et andet nyttigt øjeblik for quiz-slides er under eksamenundersøgelser.
I stedet for at gennemgå materiale med lange forklaringer, kan lærerne stille en række hurtige spørgsmål.
Studerende svarer, ser resultaterne og forstår straks hvilke emner der skal gennemgås mere.
Dette gør forberedelsen af eksamen mere interaktivt og mindre stressende.
Studerende føler sig ofte mere selvsikker når de kan teste deres viden i realtid.
Hvorfor interaktive præsentationer virker
Undervisningsundersøgelser har vist, at aktiv læring forbedrer tilbageholdelsen.
Når eleverne bliver bedt om at tænke, svare og diskutere, behandler de oplysninger mere dybt.
Quiz-slideer fremmer netop denne type interaktion.
I stedet for at passivt absorbere oplysninger, deltager eleverne aktivt i undervisningen.
Selv små øjeblikke af deltagelse kan betydeligt forbedre opmærksomhed og forståelse.
Den voksende rolle interaktive værktøjer spiller i uddannelse
Digitale værktøjer bliver en stadig vigtigere del af moderne klasseværelser.
Interaktive præsentationsplatforme som EngageSlide hjælper lærere med at bryde hullet mellem traditionelle foredrag og deltagelse i læring.
Det, der gør quiz-slides særligt effektive, er deres enkelhed.
Underviserne behøver ikke at redesignere hele deres undervisningsmetode.
De tilføjer blot et par interaktive øjeblikke til deres eksisterende slides.
En lille ændring gør en stor forskel
For lærere som Emily Carter og Daniel Nguyen er quiz-slides blevet en regelmæssig del af undervisningen.
De hjælper eleverne med at holde fokus, opmuntrer til at deltage og giver værdifuld indsigt i klasseromets forståelse.
Det vigtigste er, at de forvandler præsentationer fra envejskommunikation til en fælles læringsoplevelse.
Og nogle gange kan det lille skift ændre atmosfæren i et klasseværelse.