Juegos de equipo en clase: dividir la clase en dos y revisar juntos

La mayoría de los juegos de equipo en clase tienen el mismo problema. Se dividen treinta estudiantes en seis grupos, un grupo responde mientras cinco esperan, y para la tercera ronda la mitad de la sala ha dejado de prestar atención. El tiempo de revisión se convierte en tiempo de observación. Hay un formato más sencillo que hace que cada estudiante trabaje en cada pregunta: divide la clase en dos grandes equipos y deja que cada respuesta cuente. A continuación: por qué trabajan dos equipos, cómo mantenerlos iguales con números desiguales, consejos de preguntas por tema, y un plan de 10 minutos al final de la lección utilizando la diapositiva Tug of War en EngageSlide .

¿Por qué dos grandes equipos vencen a seis grupos pequeños?

Los juegos en grupos pequeños parecen cooperativos, pero en la práctica difunden la atención. Solo un grupo juega a la vez, el estudiante más fuerte de cada grupo tiende a responder por todos, y el resto deriva. Dos grandes equipos cambian eso porque ambos equipos responden a cada pregunta en el mismo momento, cada estudiante en su propio teléfono.

• Nadie espera. Cada pregunta va a toda la clase a la vez, así que no hay "tu turno es en cuatro rondas" tiempo muerto.
• Cada estudiante cuenta. La fuerza de un equipo se construye a partir de la propia respuesta de cada miembro, así que nadie puede esconderse detrás del experto de la clase.
• Todo el mundo hace el retiro. Cada estudiante tiene que extraer la respuesta de la memoria, no sólo escuchar a alguien decirlo. Eso es la práctica de recuperación, y la efecto de ensayo muestra que es mejor que volver a leer notas para la memoria a largo plazo.
• Un objetivo compartido. Con solo dos lados, la rivalidad es simple y fuerte, y los estudiantes aplauden a compañeros con los que normalmente no trabajan. Es una versión ligera de lo que la investigación sobre aprendizaje cooperativo llama la interdependencia positiva: mi equipo solo lo hace bien si todos lo hacemos.

Si todavía está decidiendo entre el equipo y los formatos individuales en general, nuestra comparación de Los cuestionarios de equipo vs. los cuestionarios individuales cubre las compensaciones. Este artículo se centra en el caso de revisión en el aula, donde dos equipos suelen ser la mejor opción.

Cómo Tug of War convierte la revisión en un juego de dos equipos

Tug of War es un desliz de juego en EngageSlide ' s herramienta de presentación interactiva. Los estudiantes se unen en sus teléfonos con tu código y se convierten en tiradores de una cuerda en la pantalla grande. En una batalla de cuestionarios, cada pregunta da poder a los equipos: las respuestas correctas tiran, y las respuestas más rápidas tiran más fuerte. Cuando la respuesta es revelada, la cuerda se aleja hacia el equipo más fuerte. Ponga la bandera por encima de su línea para un K.O., o liderar cuando las preguntas se agotan. El recorrido completo de modos y configuraciones está en nuestro Guía de juegos de quiz del equipo de Tug of War, así que aquí nos aferraremos a lo que importa para los maestros.

Después de cada revelación hay un corto ¿Cuál es el problema?Cada teléfono se convierte en un gran botón de toque y todo el equipo toca para tirar un poco más lejos. Quema energía y permite que los estudiantes que perdieron la respuesta ayuden de inmediato.

Equipos justos, incluso cuando el tamaño de la clase es desigual

Las clases reales rara vez se dividen bien: alguien está ausente, alguien llega tarde, o tienes 27 en el registro. Tug of War está construido para mantenerse justo de todos modos.

El atractivo es promedio por estudiante.

Para cada pregunta, el poder de atracción del equipo se suma y luego se divide por el número de jugadores en ese equipo. Un equipo de 13 no puede vencer a un equipo de 14 sólo por tener una persona más, y un equipo más pequeño que responde bien puede vencer a un equipo más grande que no lo hace. Debido a que el total es dividido por todo el equipo, un estudiante que no responde no agrega nada y reduce el promedio. Eso le da una razón natural y amigable para que los compañeros de equipo se aseguren de que todos realmente responden.

Los equipos se equilibran cuando los estudiantes se unen

En las configuraciones, Los equipos son elegidos Tiene dos opciones. Con Automáticamente, cada nuevo jugador se une al equipo más pequeño, por lo que los lados se mantienen equilibrados sin mover a nadie. Un tardío que se une a la mitad del juego también aterriza en el equipo más pequeño y juega desde la siguiente pregunta. Con Por los jugadores, los estudiantes eligen su lado en su teléfono antes de que comience el juego. Utilice la selección automática para la revisión para que los grupos de amistad no puedan acumularse a un lado.

Tocar también es justo.

El HEAVE también es promedio por jugador, y los toques se limitan a alrededor de 13 por segundo por teléfono. Un estudiante con un pulgar muy rápido, o un clic automático, no puede ganar el juego solo. El levantamiento añade energía, pero las respuestas correctas aún deciden la mayor parte de la cuerda.

Escribir preguntas de revisión que funcionan en una cuerda

Cada pregunta puede tener 2 – 4 respuestas, y la velocidad es importante, por lo que las mejores preguntas se pueden leer y responder en unos segundos. Guarde los largos problemas de varios pasos para la tarea y use Tug of War para un rapido recuerdo. Para agregar un conjunto entero a la vez, haga clic Lista de pastes y pegar una pregunta por línea en el formato # Pregunta # # Correcto # # Erróneo #. El asterisco marca la respuesta correcta.

Tipos de preguntas por tema

• Ciencia. Prueba el vocabulario y la causa y el efecto: "¿Qué gas liberan las plantas durante la fotosíntesis?" Utiliza conceptos erróneos comunes como respuestas equivocadas (dióxido de carbono frente al oxígeno) para que la revelación enseñe algo.
• Las matemáticas. Utilice preguntas de matemáticas mentales con una respuesta clara de un número, como "¿15% de 80?" Haga que las respuestas equivocadas sean los resultados de errores típicos, como 1.2 o 120, para que pueda ver qué error comete la clase.
• Es historia. Pregunte sobre el orden y las causas en lugar de las fechas exactas: "¿Cuál fue la primera?" o "¿Cuál fue la causa principal de …?" Las preguntas de dos respuestas funcionan bien para los controles "antes o después".
• Los idiomas. Utilice formas de traducción y verbos: "¿Cuál es el tiempo pasado de 'ir'?"

Ordenarlos fácil a duro

Las preguntas se reproducen en el orden en que las enumeras. Comience con dos victorias fáciles para que cada estudiante se ponga en la cuerda, ponga el contenido principal en el medio, y termine con la pregunta más difícil para que el juego se construya hasta un final cercano. Seis preguntas son una buena longitud para terminar una lección. Menos preguntas significan mayores yanks, así que incluso un juego corto puede terminar en un K.O.

Durante una pregunta, cada banner de equipo muestra cuántos compañeros de equipo han respondido, como 3/4 arriba. La pregunta se cierra temprano una vez que todos han respondido, por lo que una clase enfocada se mueve rápidamente. El tiempo de cada pregunta puede variar de 10 a 60 segundos. Alrededor de 20 segundos se adaptan a la mayoría de las preguntas de revisión, y 30 segundos es mejor para estudiantes más jóvenes o una redacción más larga.

Un plan de 10 minutos al final de la lección

Aquí hay un plan que puede dejar en los últimos diez minutos de casi cualquier lección. Construye la diapositiva Tug of War una vez, pega en seis preguntas de la lección de hoy, y presentala cuando se haya terminado la enseñanza principal.

1. 0:00 – 1:00 Unirse y dividirse. Muestra la diapositiva y deja que los estudiantes se unan con el código. Con la selección automática, las dos listas de equipos se llenan uniformemente en la pantalla.
2. 1:00 – 2:00 Explica una regla. "Las respuestas correctas tiran, las respuestas más rápidas tiran más duro, y todos en tu equipo cuentan. Después de cada respuesta, toque HEAVE". Eso es todo lo que los estudiantes necesitan saber.
3. 2:00 – 6:00 Quiz batalla. Presione el inicio. Seis preguntas a 20 segundos cada una, con un levantamiento de 6 segundos después de cada revelación, encajan en aproximadamente cuatro minutos. Puedes hacer una pausa o saltarte adelante con los controles en la diapositiva.
4. 6:00 – 8:00 Recuperar. La pantalla final muestra el ganador, los tres primeros tiradores de cada equipo, un gráfico de impulso y el La pregunta más difícil, el que la clase encontró más difícil. Dirígete directamente: pregúntale por qué la respuesta equivocada popular era tentadora, y luego explique la correcta.
5. 8:00 – 10:00 Chequeo de salida. Concluye con una diapositiva de palabras como "¿Qué todavía se siente poco claro?" y usa las respuestas para planificar el calentamiento de la próxima lección.

Dos grandes equipos, cada estudiante respondiendo a cada pregunta, y un atractivo promedio por estudiante: así es como se obtiene una revisión de toda la clase donde nadie espera y nadie se esconde.

Consejos del aula

• Nombre a los equipos después de su tema. Los nombres y colores de los equipos están en la diapositiva. "Team Comets vs Team Waves" funciona, pero "Mitocondria vs Chloroplasts" se ríe y refuerza la unidad.
• Escoge un tema para la temporada. Sunny Meadow deja al equipo perdedor en un pozo de barro, Beach Party en un canal de agua y Snow Day en un agujero de hielo.
• Celebra los dos MVP. El resumen nombra a los mejores tiradores de cada equipo, por lo que el bando perdedor también tiene a quien aplaudir.
• Usa una batalla de grifo como una fractura cerebral. Cambiar el modo a Batalla (sin preguntas) para un energizador de 30 segundos entre dos actividades pesadas.
• Mantenga la historia. Cada juego terminado se salva. Reabre desde el Juegos pasados botón dentro de la diapositiva o en el Informe para comparar clases o mostrar un resultado de revancha.

¿Quieres más formas de revisar sin un solo estudiante sentado fuera? Prueba una opción de ritmo propio con nuestro Juego de la búsqueda del tesoro, o explorar más ideas en el Blog de EngageSlide.