Quiz de supervivencia para el aula: revisar una unidad sin perder la atención de nadie

La revisión al final de la unidad tiene un problema familiar: los estudiantes fuertes responden a todo, el resto espera la campana. Un cuestionario de supervivencia vuelve eso. Cada estudiante comienza en el tablero, cada pregunta importa, y toda la clase mira el piso vacío hasta que queda un jugador. Sin embargo, si se hace mal, un juego de eliminación puede expulsar a los estudiantes que más necesitan revisar el juego después de la segunda pregunta. Esta guía muestra cómo ejecutar un cuestionario de supervivencia como un juego de revisión en el aula que mantiene a todos pensando, utilizando el Última diapositiva de pie en EngageSlide .

Si eres nuevo en el juego en sí, lee El último en pie: una eliminación Quiz donde las respuestas equivocadas caen tu azulejo En primer lugar. Aquí nos centramos en el lado del profesor: el orden de preguntas, las vidas, lo que hacen los estudiantes caídos y cómo volver a enseñar a partir de los resultados.

Por qué un cuestionario de supervivencia funciona para la revisión

Las bolsas de revisión cuando los estudiantes tienen que extraer respuestas de la memoria en lugar de volver a leer notas. Ese es el efecto de ensayo, uno de los hallazgos más respaldados en la investigación del aprendizaje. Un cuestionario de supervivencia agrega dos cosas que le faltan a una hoja de cálculo: apuestas y audiencia. Cada estudiante ve su propio ladrillo en la pantalla grande, así que una respuesta correcta se siente como una pequeña victoria delante de la clase, y una llamada cercana es algo que recuerdan.

También es rápido evaluación formativa. Al final ya sabes cuál es la pregunta que más estudiantes nocautaron, que es exactamente el tema para enseñar de nuevo.

Configurarlo en cinco minutos

Agregue una diapositiva de Last One Standing a su cubierta de lecciones. Viene con 12 ejemplos de preguntas, así que eliminalas y añade las tuyas. Si sus preguntas de revisión ya viven en un documento, haga clic en Lista de pastes y pegar una pregunta por línea:

• Formatos: # Pregunta # Respuesta correcta # Errónea # Errónea
• Ejemplo: ¿Qué gas absorben las plantas del aire? ♪ Dióxido de carbono ♪ Oxygen ♪ Nitrógeno ♪

Cada pregunta tiene de dos a cuatro respuestas. A continuación, elija las configuraciones: tiempo por pregunta (10, 15, 20 o 30 segundos), 1 o 2 vidas, el enfrentamiento final en o fuera, y un tema (Islas del Cielo, Lava Pit o Floes de Hielo). Los estudiantes se unen en sus teléfonos o portátiles con el código en la pantalla.

Ordenar sus preguntas fácil → duro

La lista de preguntas controla el ritmo del juego más que cualquier entorno. Si la primera pregunta es la más difícil, la mitad de la clase cae antes de haberse calentado. Si cada pregunta es fácil, nadie cae y el juego se arrastra. Planifique una curva en su lugar:

• Pregunta 1 – 5: recuerdo de calentamiento. Palabras clave, definiciones, hechos de las primeras lecciones de la unidad. La mayoría de la clase debería sobrevivir a estos.
• Pregunta 6 – 10: aplicarlo. Problemas cortos, cuyo ejemplo muestra preguntas …, leyendo un valor de un diagrama familiar.
• Pregunta 11 – 15: los conceptos erróneos. Escribe respuestas equivocadas que coincidan con los errores reales que cometen tus estudiantes. Estos vacian el suelo y crean la mejor discusión.

Escriba más preguntas de las que cree que necesita: de 12 a 15 para una clase de 25 a 30 generalmente termina con un solo ganador. Si las preguntas se agotan, todos los que aún están de pie comparten el primer lugar, lo cual es bueno para una revisión pero menos emocionante.

Mantenga las respuestas cortas (de dos a cinco palabras), porque los estudiantes las leen contra el reloj. Para clases más jóvenes o preguntas con un cálculo, elija 20 o 30 segundos en lugar del 15 predeterminado.

Utiliza 2 vidas para que un deslizamiento no termine el juego.

Con una vida, un solo toque equivocado y el azulejo cae. Eso es emocionante en una fiesta del personal y duro en el aula, especialmente para un estudiante que mal lee una pregunta. Con 2 vidas, la primera respuesta incorrecta rompe el azulejo (¡Tu azulejo se rompe! ⁇ ) y sólo el segundo lo deja caer. Los estudiantes que conocen el material sobreviven a un error descuidado, y todos permanecen en el juego por más tiempo.

Dos reglas también protegen a la clase. Si cada estudiante que está de pie hace una pregunta equivocada, nadie cae, así que una pregunta mal formulada no puede borrar la habitación. Y los estudiantes que hacen la misma pregunta comparten el mismo lugar. Dile a la clase una regla más antes de comenzar: ninguna respuesta cuenta como incorrecta, por lo que siempre deben comprometerse con una elección.

Mantenga a los estudiantes caídos pensando

Los estudiantes que han caído todavía ven todas las preguntas en su teléfono y en la pantalla grande, pero ya no pueden responder (su teléfono dice ⁇ Has caído — ver quién sobrevive a este! ⁇ ). Ahí es donde intervienes. Dale un trabajo para que sigan revisando:

• Las respuestas de la sombra. Los estudiantes caídos escriben su respuesta en una mini pizarra o papel chatarra antes de la revelación y se califican a sí mismos. Pregúntale quién todavía estaría de pie.
• Explica la revelación. Cuando se dé la respuesta correcta, pregúntale a un estudiante caído que explique por qué es correcta antes de presionar La siguiente pregunta.
• Prevé la caída. Antes de cada revelación, pídale al grupo caído adivinar cuántos jugadores caerán.

El juego es corto, así que nadie espera mucho. Presiones Juega otra vez. para una revancha con las mismas preguntas, y cada estudiante comienza de nuevo en un azulejo. Los estudiantes que se unen tarde ven el juego actual y obtienen un azulejo en el siguiente.

En un juego de revisión en el aula, el ganador es una bonificación. El verdadero resultado es la pregunta que desmayó a la mayoría de los estudiantes: ese es su plan de retratado para mañana.

Aprender de los resultados

Cuando el ganador sea coronado, pulsa Mira el podio.. Junto al primer, segundo y tercer lugar, el resumen muestra un gráfico de cuántos jugadores cayeron en cada pregunta y nombra la pregunta más difícil del juego. Utilice de inmediato:

1. Vuelve a la pregunta más difícil. Pregúntale a la clase qué hizo atractiva la respuesta equivocada.
2. Enseña la idea, no sólo la respuesta. Dar un segundo ejemplo similar y pedir una muestra de manos.
3. Compruebe la tabla de grupos. Si varios estudiantes caen en preguntas de la misma lección, esa lección necesita más tiempo.

Todos los juegos están guardados. Dentro de la diapositiva, Juegos pasados reabre el podio de cada obra, y los mismos resultados se encuentran en el informe de presentación, por lo que puede mirar hacia atrás al planificar la próxima lección.

Plan de lecciones de revisión de 20 minutos

• Minuto 0 – 3. Los estudiantes se unen, usted explica las reglas: dos vidas, ninguna respuesta cuenta como incorrecta, los jugadores caídos responden a la sombra.
• Minuto 3 – 12. Juega el juego. Lea cada pregunta en voz alta y haga una pausa en cada revelación para una explicación de 20 segundos.
• Minuto 12 – 17. Abre el resumen y repita la pregunta más difícil.
• Minutes 17–20. Juega de nuevo, o cierra con una pregunta de salida similar.

Cuando un formato de equipo encaja mejor

Last One Standing es cada estudiante para sí mismo. Si tu clase necesita más apoyo, o si quieres que todos respondan hasta el final, un juego de dos equipos funciona mejor: ver Juegos de equipo en clase: dividir la clase en dos y revisar juntos. La lista completa de configuraciones se encuentra en el Último artículo de ayuda, y se puede ensayar solo antes de la clase: con un jugador, el juego corre a través de cada pregunta.