Survival Quiz pour la classe: examiner une unité sans perdre l'attention de quiconque

L'examen de fin d'unité a un problème familier: les étudiants forts répondent à tout, le reste attend la cloche. Un quiz de survie renverse ça. Chaque élève commence sur le plateau, chaque question compte, et toute la classe regarde le sol vide jusqu'à ce qu'un joueur soit resté. Un mauvais jeu d'élimination peut pousser les élèves qui ont le plus besoin de révision à sortir du jeu après la deuxième question. Ce guide montre comment exécuter un quiz sur la survie en tant que jeu d'examen en classe qui permet à tout le monde de réfléchir, en utilisant le La dernière diapositive debout dans le EngageSlide .

Si vous êtes nouveau dans le jeu, lisez Le dernier qui reste: une élimination Quiz où les mauvaises réponses font tomber votre carrelage Tout d'abord. Ici, nous nous concentrons sur le côté de l'enseignant: l'ordre des questions, la vie, ce que font les élèves tombés et comment réapprendre des résultats.

Pourquoi un quiz de survie fonctionne pour la révision

Les bâtons d'examen lorsque les élèves doivent extraire des réponses de leur mémoire au lieu de lire à nouveau les notes. C'est le effet de test, l'une des découvertes les mieux soutenues dans la recherche sur l'apprentissage. Un quiz de survie ajoute deux choses qui manquent à une feuille de calcul: les enjeux et un public. Chaque élève voit sa propre carreaux sur le grand écran, donc une bonne réponse ressemble à une petite victoire devant la classe, et un rapprochement est quelque chose qu'ils se souviennent.

C'est aussi rapide. évaluation formative. A la fin, vous savez quelle question a fait tomber le plus d'élèves, ce qui est exactement le sujet à enseigner à nouveau.

Mettez-le en place dans cinq minutes.

Ajoutez une diapositive Last One Standing à votre jeu de leçons. Il est livré avec 12 questions d'échantillon, alors supprimez-les et ajoutez les vôtres. Si vos questions de révision se trouvent déjà dans un document, cliquez sur Liste de collage et coller une question par ligne:

• Le format: ♪ Une question ♪ Une réponse correcte ♪ Une erreur ♪
• Exemple: Quels gaz les plantes absorbent- elles de l'air? ♪ ♪ Le dioxyde de carbone ♪ ♪ L'oxygène ♪

Chaque question a entre deux et quatre réponses. Ensuite, choisissez les paramètres: le temps par question (10, 15, 20 ou 30 secondes), 1 ou 2 vies, le dernier affrontement sur ou hors ligne, et un thème (îles du Ciel, fosse de lave ou glace). Les étudiants se joignent sur leurs téléphones ou ordinateurs portables avec le code à l'écran.

Réglez vos questions facilement → dur

La liste des questions contrôle le rythme du jeu plus que n'importe quel réglage. Si la première question est la plus difficile, la moitié de la classe tombe avant de se réchauffer. Si chaque question est facile, personne ne tombe et le jeu s'arrête. Planifiez plutôt une courbe:

• Question 1 – 5: rappel de réchauffement. Des mots clés, des définitions, des faits des premières leçons de l'unité. La plupart de la classe devrait les survivre.
• Question 6 – 10: l'appliquer. Problèmes courts, dont l'exemple montre les questions …, en lisant une valeur à partir d'un diagramme familier.
• Question 11 – 15: les idées fausses. Écrivez des réponses erronées qui correspondent aux erreurs réelles de vos élèves. Celles-ci vident le sol et créent la meilleure discussion.

Écrivez plus de questions que vous ne le pensez: 12 à 15 pour une classe de 25 à 30 ans se terminent généralement par un seul gagnant. Si les questions s'épuisent, tout le monde encore debout partage la première place, ce qui est bien pour une revue mais moins excitant.

Gardez les réponses courtes (de deux à cinq mots), car les élèves les lisent contre l'horloge. Pour les cours plus jeunes ou les questions avec un calcul, choisissez 20 ou 30 secondes au lieu de 15 par défaut.

Utilisez 2 vies pour qu'un seul glissement ne mette pas fin au jeu.

Avec une vie, un seul mauvais tapis et la tui tombe. C'est excitant lors d'une fête du personnel et dur dans une salle de classe, surtout pour un élève qui a mal lu une question. Avec 2 vies, la première réponse fausse craque la carreaux ( ⁇ Votre carreaux craqué! ⁇ ) et seulement la seconde la laisse tomber. Les étudiants qui connaissent le matériel survivent à une erreur imprudente, et tout le monde reste dans le jeu plus longtemps.

Deux règles protègent aussi la classe. Si chaque élève encore debout se trompe d'une question, personne ne tombe, donc une question mal formulée ne peut pas effacer la pièce. Et les étudiants qui se posent la même question partagent le même lieu. Dites à la classe une autre règle avant de commencer: aucune réponse ne compte comme mauvaise, alors ils devraient toujours s'engager dans un choix.

Gardez les élèves tombés à l'esprit

Les élèves qui sont tombés voient toujours toutes les questions sur leur téléphone et sur le grand écran, mais ils ne peuvent plus répondre (leur téléphone dit ⁇ Tu es tombé — regarder qui survit à celui-ci! ⁇ ). C'est là que vous intervenez. Donnez-leur un travail pour qu'ils continuent à examiner:

• L'ombre répond. Les élèves tombés écrivent leur réponse sur un mini tableau blanc ou un papier de déchets avant la révélation et se marquent eux-mêmes. Demandez qui serait encore debout.
• Expliquez la révélation. Lorsque la bonne réponse apparaît, demandez à un élève tombé d'expliquer pourquoi c'est la bonne réponse avant de cliquer. La prochaine question.
• Prédisez la chute. Avant chaque révélation, demandez au groupe tombé de deviner combien de joueurs tomberont.

Le jeu est court, donc personne n'attend longtemps. La presse Jouez encore . pour une revanche avec les mêmes questions, et chaque élève recommence sur une planche. Les élèves qui se joignent tard regardent le match actuel et obtiennent une tuile dans le prochain.

Dans un jeu de révision en classe, le gagnant est un bonus. Le résultat réel est la question qui a étonné la plupart des étudiants: c'est votre plan de réenseignement pour demain.

Retour sur les résultats

Lorsque le gagnant est couronné, appuyez sur Voir le podium. A côté de la première, deuxième et troisième place, le résumé montre un graphique du nombre de joueurs tombés sur chaque question et nomme la question la plus difficile du jeu. Utilisez-le tout de suite.

1. Retournez à la question la plus difficile. Demandez à la classe ce qui rend la mauvaise réponse attrayante.
2. Enseignez l'idée, pas seulement la réponse. Donnez un deuxième exemple similaire et demandez un signe de la main.
3. Vérifiez le graphique pour les grappes. Si plusieurs élèves sont tombés sur des questions de la même leçon, cette leçon a besoin de plus de temps.

Tous les jeux sont sauvés. À l'intérieur de la diapositive, Jeux passés le podium de chaque pièce, et les mêmes résultats sont dans le rapport de présentation, afin que vous puissiez regarder en arrière lors de la planification de la prochaine leçon.

Un plan d'étude de 20 minutes

• Minutes 0 – 3. Les étudiants se joignent, vous expliquez les règles: deux vies, aucune réponse ne compte comme mauvaise, les joueurs tombés sont l'ombre de la réponse.
• Minutes 3 – 12. Jouez à ce jeu. Lisez chaque question à haute voix et faites une pause sur chaque révélation pour une explication de 20 secondes.
• Minutes 12 – 17. Ouvrez le résumé et réécrivez la question la plus difficile.
• Mentions 17 – 20. Jouez à nouveau, ou clorez avec une question similaire.

Quand un format d'équipe s'adapte mieux

Le dernier élève est pour lui-même. Si votre classe a besoin de plus de soutien, ou si vous voulez que tout le monde réponde jusqu'à la fin, un jeu en deux équipes fonctionne mieux: voir Jeux d'équipe en classe: Divisez la classe en deux et révisez ensemble. La liste complète des paramètres se trouve dans Dernier article d'aide, et vous pouvez répéter seul avant la classe: avec un joueur, le jeu passe par toutes les questions.