Aan het eind van de studie is een bekend probleem: de sterke studenten beantwoorden alles, de rest wacht op de bel. Een overlevingskwestie maakt dat anders. Elke leerling begint op het bord, elke vraag telt, en de hele klas kijkt de vloer leeg totdat één speler overblijft. Slecht gedaan, kan een eliminatiewedstrijd de studenten die het meeste review nodig hebben, na vraag twee uit het spel dwingen. Deze gids laat zien hoe je een overlevingsquiz kunt uitvoeren als een beoordelingsgame in de klas die iedereen aan het denken houdt, met behulp van de De laatste standende dia in EngageSlide .
Als je nieuw bent in het spel zelf, lees dan De laatste standende: een eliminatie Quiz waar verkeerde antwoorden je tegel laten vallen Eerst... Hier richten we ons op de leerkracht: vraag volgorde, levens, wat gevallen studenten doen en hoe te leren van de resultaten.
Waarom een overlevingsquiz werkt voor beoordeling
Reviewsticks wanneer studenten antwoorden uit het geheugen moeten trekken in plaats van aantekeningen opnieuw te lezen. Dat is het. testeffecten, een van de best ondersteunde bevindingen in leeronderzoek. Een overlevingsquiz voegt twee dingen toe die een werkblad ontbreekt: inzetten en een publiek. Elke student ziet zijn eigen tegel op het grote scherm, dus een goed antwoord voelt als een kleine overwinning voor de klas, en een close call is iets wat ze zich herinneren.
Het is ook snel. formele beoordeling. Tegen het einde weet je welke vraag de meeste studenten knocked out, wat precies het onderwerp is om opnieuw te onderwijzen.
Zet het in vijf minuten op .
Voeg een Last One Standing dia bij je les. Het komt met 12 voorbeeldvragen, dus verwijder die en voeg je eigen. Als uw beoordelingsvragen al in een document staan, klik dan op Kleeflijst En een vraag per rij plakken:
- Format: # Vraag # Juist antwoord # Fout # Fout
- Voorbeeld: Welk gas absorberen planten uit de lucht? ♪ kooldioxide ♪ zuurstof ♪ stikstof
Elke vraag heeft twee tot vier antwoorden. Kies vervolgens de instellingen: tijd per vraag (10, 15, 20 of 30 seconden), 1 of 2 levens, de laatste showdown of off, en een thema (Sky islands, Lava pit of Ice floes). Studenten verbinden zich op hun telefoons of laptops met de code op het scherm.
Bestel je vragen gemakkelijk → hard
De vragenlijst controleert het spel meer dan andere instellingen. Als vraag één het moeilijkste is, valt de helft van de klas af voordat ze opwarmd zijn. Als elke vraag gemakkelijk is, valt niemand en het spel trekt. Plan een curve in plaats daarvan:
- Vraag 1 – 5: opwarmingsoproep. Sleutelwoorden, definities, feiten uit de eerste lessen van de eenheid. Het grootste deel van de klas zou deze moeten overleven.
- Vraag 6 – 10: toepassen. Korte problemen, ⁇ welk voorbeeld … ⁇ vragen toont, een waarde lezen uit een vertrouwd diagram.
- Vragen 11 – 15: de misvattingen. Schrijf verkeerde antwoorden op die overeenkomen met echte fouten die je studenten maken. Deze leegmaken de vloer en creëren de beste discussie.
Schrijf meer vragen dan je denkt nodig te hebben: 12 tot 15 voor een klas van 25 tot 30 jaar eindigt meestal met één winnaar. Als de vragen oplopen, delen iedereen die nog staat de eerste plaats, wat prima is voor een beoordeling, maar minder spannend.
Houd antwoorden kort (twee tot vijf woorden), omdat studenten ze tegen de klok lezen. Voor jongere lessen of vragen met een berekening, kies 20 of 30 seconden in plaats van de standaard 15.
Gebruik twee levens zodat één slip het spel niet beëindigt.
Met één leven, één verkeerde knop en de tegels vallen. Dat is spannend op een personeelsfeest en hard in de klas, vooral voor een student die een vraag verkeerd leest. Met: 2 levens, het eerste verkeerde antwoord scheurt de tegel ( ⁇ Jouw tegel scheurt! ⁇ ) en alleen de tweede laat het vallen. Studenten die het materiaal kennen overleven een onvoorziene fout, en iedereen blijft langer in het spel.
Twee regels beschermen ook de klas. Als elke student die nog staat een verkeerde vraag krijgt, valt niemand, dus een slecht geformuleerde vraag kan de kamer niet wegspoelen. En studenten die op dezelfde vraag vallen delen dezelfde plek. Vertel de klas nog één regel voordat je begint: geen antwoord telt als verkeerd, dus ze moeten altijd een keuze maken.
Hou gevallen studenten denken
Studenten die zijn gevallen zien nog steeds elke vraag op hun telefoon en op het grote scherm, maar ze kunnen niet meer antwoorden (hun telefoon zegt ⁇ Je bent gevallen — kijken wie deze overleeft! ⁇ ). Dat is waar je tussenkomt. Geef ze een baan zodat ze blijven beoordelen:
- Schaduw antwoorden. Gevallen studenten schrijven hun antwoord op een mini whiteboard of schroefpapier voor de openbaring en scoren zichzelf. Vraag wie er nog zou staan.
- Verklaar de onthulling. Als het juiste antwoord opkomt, vraag dan aan een gevallen student waarom het juist is voordat u drukt Volgende vraag.
- Voorspel de val. Vraag de gevallen groep om te raden hoeveel spelers er zullen vallen.
Het spel is kort, dus niemand wacht lang. Druk Speel nog eens. voor een re-match met dezelfde vragen, en elke student begint opnieuw op een tegel. Studenten die zich laat aansluiten kijken naar het huidige spel en krijgen een tegel in de volgende.
In een klasservaringspel is de winnaar een bonus. Het echte resultaat is de vraag die de meeste studenten in de knock-out heeft gebracht: dat is uw heronderwijsplan voor morgen.
Uit de resultaten halen
Als de winnaar wordt gekroond, druk Zie het podium.. Naast de eerste, tweede en derde plaats, laat de recapitulatie een grafiek zien van hoeveel spelers op elke vraag zijn gevallen en noemt de moeilijkste vraag van het spel. Gebruik het meteen:
- Ga terug naar de moeilijkste vraag. Vraag de klas wat het verkeerde antwoord aantrekkelijk maakte.
- Leer het idee, niet alleen het antwoord. Geef een tweede, vergelijkbaar voorbeeld en vraag om een handtekening.
- Controleer de grafiek voor clusters. Als meerdere studenten op vragen uit dezelfde les vallen, heeft die les meer tijd nodig.
Elke wedstrijd is gered. In de glijbaan. Eerdere wedstrijden het podium van elk toneelstuk opnieuw opent, en dezelfde resultaten zijn in het presentatieverslag, zodat je terug kunt kijken bij het plannen van de volgende les.
Een lesplan van 20 minuten
- Minutes 0 – 3. Studenten komen bij, je legt de regels uit: twee levens, geen antwoord telt als verkeerd, gevallen spelers schaduw-antwoord.
- Minutes 3 – 12. Speel het spel. Lees elke vraag hardop en pauzeer op elke openbaring voor een uitleg van 20 seconden.
- Minutes 12 – 17. Open de samenvatting en geef de moeilijkste vraag weer.
- Minutes 17 – 20. Speel nog een keer, of sluit met een soortgelijke uitstapvraag.
Als een teamformaat beter past
Last One Standing is elke student voor zichzelf. Als uw klas meer ondersteuning nodig heeft, of als u wilt dat iedereen tot het einde antwoordt, werkt een twee-team spel beter: zie Teamspelen in de klas: splits de klas in twee en beoordeel het samen. De volledige lijst van instellingen is te vinden in Last One Standing hulp artikel, en je kunt alleen repeteren voor de les: met één speler, gaat het spel door elke vraag.