Omvänt klassrum: Tilldela arbete före klassrummet och diskutera det i live

Alla lärare känner till mönstret. Du tillbringar trettio minuter med att förklara ett nytt koncept, rummet blir tyst, och sedan upptäcker du under läxorresultatet — eller sämre, under testet — att en tredjedel av klassen tappade dig under de första fem minuterna. Föreläsningen använde den enda resursen som verkligen var knapp: tiden du och dina elever var i samma rum.

Det omvända klassrummet byter de två halvanerna. Eleverna möter det nya materialet på egen hand innan klassen, och klasstiden spenderas på den del som faktiskt behöver dig — frågor, övning, diskussion och de röra biterna. Den här guiden visar hur man konkret driver den modellen med Uppdrag för EngageSlide För arbetet före klassen och rösterna och Q&A för halvan i klassen.

Vad ⁇ flipped ⁇ verkligen betyder

Den omvänt klassrum är ofta beskriven som ⁇ titta på en video hemma ⁇ . Det är bara leveransdelen, och i sig själv misslyckas den oftast: om ingen kontrollerar förhandsarbetet, kommer en stor del av klassen utan att ha sett någonting. Modellen fungerar när tre delar är på plats:

• Korta inmatningar före klass. En video, en läsning eller en skivlek — typiskt 5 – 15 minuter, inte en hel föreläsning.
• Ett litet ansvarsförhållande. Två eller tre frågor som betygs automatiskt, så eleverna har en anledning att göra förarbetet och du får data före lektionen.
• Klasstiden byggdes på dessa data. Du börjar med exakta poäng som klassen tog fel på, istället för att lära allt igen.

Klassprovet är inte där för att betygsätta eleverna. Det är där för att berätta vad du ska lära när du går in.

Steg 1: Bygga uppdraget före klass

I EngageSlide , skapa en Uppdrag och lägga till två eller tre frågor om materialet. Håll den kort — under fem minuter av arbete. Frågestyperna som passar bäst för ett prov före klass är:

• Många val För en konceptkontroll ( ⁇ Vilket uttalande beskriver Newtons första lag? ⁇ ).
• Numeriska För en beräkning, med en tolerans så att rundning inte kostar en poäng.
• Korta svar För en enkel förklaring.
• Korta svar, ograderat: ⁇ Vilken del var svårast att följa? ⁇ Denna enda fråga är ofta det mest användbara i hela uppgiften.

Objektiva frågestyper klassificeras automatiskt så snart en elev lämnar in, så du markerar inte trettio ark vid midnatt. Du kan ange ett utgångsdatum, en tidsbegränsning och antalet försök, och du kan lägga till en utförlig förklaring som eleverna ser efter att ha lämnat in.

Om du redan har frågorna på papper

Du behöver inte skriva om ett gammalt arbetsblad. EngageSlide kan läsa en examensbild eller PDF och omvandla den till uppdragsfrågor, som du sedan redigerar. För matematik finns det en inbyggd ekvationsredigerare, så fraktioner, krafter och rötter renderas korrekt istället för att skrivas som vanlig text.

Steg 2: Läs resultaten innan lektionen börjar

10 minuter före klockan, öppna uppdragets svar. Du letar efter tre saker:

1. Frågan med lägsta poäng. Det är ditt inledande ämne.
2. Ett fel svar som upprepas. Ett gemensamt fel svar pekar vanligtvis på en specifik missuppfattning, inte på allmän förvirring.
3. De svåraste svaren. Eleverna benämner sina egna stickpoäng mer exakt än något resultat kan.

Det här är hela belöningen av att vända. Du går in i rummet redan vetande att elva elever inte kan skilja åtgärd från reaktion, och att diagram med fria kroppar är det andra problemet. Ingenting i en traditionell föreläsning ger dig det.

Steg 3: Öppna klassen med den skaka delen

Börja presentationen med en opinionsundersökning som visar data från förklassen på den stora skärmen. Fråga klassen direkt vilken del som kände sig mest skakig, eller visa en fråga från uppgiften igen och låt alla åter svara levande.

Två saker händer på en gång. Eleverna ser att de inte är de enda som kämpar, vilket gör dem mycket mer villiga att fråga. And you get a public, shared agenda for the lesson: “Twenty-four of you voted, eleven picked action and reaction — so that’s where we start.”

Därifrån är verktygen som fungerar bra i den levande halvan:

• Q&A . Öppna frågorna så att eleverna kan fråga från sina telefoner, anonymt om du tillåter det, och rösta på varandras frågor. Den fråga som röstar bäst är oftast den som de flesta sitter stilla fast vid.
• Quiz-bilder. När du har undervist på nytt en poäng, kontrollera den omedelbart med ett tvåfrågningsquiz. Om klassen får det, fortsätt; om inte, stanna.
• Ordsky. Bra för definitioner och snabb påminnelse: ⁇ Ett ord som beskriver tröghet. ⁇
• Vitbräda. För vad som helst med en form — diagram, grafer, skisser av fria kroppar — får eleverna rita på sina telefoner och jämföra några på skärmen.

Steg 4: Använd klasstid för arbete, inte för leverans

Once the confusion is cleared, spend the rest of the lesson on problems, cases or group work — the activities students used to do alone at home with nobody to ask. Ditt jobb går från att leverera innehåll till att cirkulera, uppmana och korrigera i realtid. Det är här den vända modellen tjänar sitt rykte: inte för att videon är bättre än du, utan för att din uppmärksamhet rör sig dit den är knapp.

En praktisk rytm för en 50-minuters klass:

• 0 – 5 min: Undersökning av resultat från förklassen, namnplan för lektionen.
• 5 – 15 min: Lära om en eller två viktiga punkter, med en snabb provprov efter varje.
• 15 – 40 min: Högsta nivån på —-problem, par, en whiteboard skiss, Q&A öppen hela tiden.
• 40 – 50 min: En svårare ansökan problem tillsammans, sedan en exit kontroll.

Steg 5: Stäng omloppet

Slut med en två minuters kontroll så att du vet om dagen fungerade: en kort undersökning, en tillförlitlighetsskala eller en enda quizfråga. Om resultaten är svaga blir nästa uppdrag innan klassen en översyn snarare än nytt material. Vår guide till med hjälp av prov för att kontrollera förståelse Det finns fler frågor för det här.

Studenter som missade förarbete behöver fortfarande en väg tillbaka. Uppdraget förblir öppet så länge du fortsätter att ta emot svar, så att senkommande kan slutföra kontrollen efter — och svarlistan visar dig vem som gjorde det.

Hur man gör det: Ärligt råd

• Börja med en lektion, inte en hel kurs. Vänd ämnet som eleverna har svårt att hitta varje år och se vad som förändras.
• Håll förhandsarbetet riktigt kort. Om det tar längre tid än tio minuter, minskar färdigställningen snabbt.
• Gör checken räknas för något litet. Deltagskrediter räcker oftast. Större betyg förvandlar provet till ett stresstest, och eleverna börjar gissa istället för att tänka.
• Aldrig läsa om videon. Det snabbaste sättet att döda ett omvänt klassrum är att upprepa innehållet i klassrummet. Eleverna som gjorde jobbet kommer att sluta göra det.
• Planera att inte ha internet hemma. Tillhandahålla en tryckbar version eller tillgång i klasstid för studenter som behöver den, så att modellen inte tyst utesluter någon.

Hjälper det verkligen?

Flipping is not magic on its own — the pre-class material still has to be good, and the class time still has to be well designed. Det som pålitligt förändras är UppgifterDu slutar gissa vad dina elever förstod. I kombination med snabb återkoppling till deras arbete — se vårt inlägg om omedelbar feedback om uppdrag — du får en loop där eleverna får reda på vad de inte vet medan det fortfarande finns tid att fixa det, och det gör du också.

Om du vill prova det i veckan: Välj ett ämne, spela in eller hitta en tio minuters video, lägg till tre frågor och öppna din nästa klass med resultaten. Det är hela metoden. Det finns fler idéer i klassrummet. EngageSlide-bloggen.