Udgangskort går digital: Hurtige måder at kontrollere læring ved klasseens slutning på

Klokken ringer, 30 elever pakker deres tasker, og du bliver tilbage med det samme spørgsmål, du havde i starten af lektionen: A show of hands tells you almost nothing — the students who are lost rarely raise one. En udgangskort gør det modsatte. Det tager to minutter, det spørger alle, og det giver dig en kort, ærlig liste over, hvad du skal gøre i morgen.

Papirbilletter har eksisteret i årtier. Problemet var aldrig ideen; det var staplen af tredive indlæg du måtte læse og sortere om aftenen. Digitale udrejsebilletter bevarer ideen og fjerner staplen. Denne vejledning viser, hvad man skal spørge, hvordan man kører det på under to minutter med EngageSlide-undersøgelser og live-slides, og hvad vi skal gøre med svarene.

Hvad — er, og hvad det ikke er

En udgangskort er en kort og lavt indsatsen check ved afslutningen af en lektion. Det er et snapshot af forståelse, ikke en test. To eller tre spørgsmål er den rigtige størrelse; fem er allerede for mange, fordi eleverne besvarer de sidste uforsigtig, mens de er halvvejs ud af døren.

Det virker af en simpel grund: at bede nogen om at hente og udtale en idé, både afslører og styrker det de ved. Det er det samme. prøvningseffekt Det gør low-stakes quizzing så effektivt — så billetten selv er et lille stykke læring, ikke bare måling.

Hvis en udrejsebillet ikke ændrer, hvad du gør i morgen, var det ikke værd de to minutter. Spørg kun spørgsmål hvis svar ville gøre dig til at undervise anderledes.

Spørgsmål, der fortæller dig noget nyttigt

Den klassiske udgangskort spørger om 3 ting du har lært, 2 spørgsmål, 1 ting du har nydt. Det er mindeværdigt, men svarene er ofte vage. Disse spørgsmålstyper giver dig skarpere data:

To eller tre af dem er en fuld udgang. Et mønster, der virker i næsten alle emner er Et nummer, en sætning, et problem.: en tillidsskala, et resumé i en sætning og et enkelt spørgsmål fra dagens materiale.

Hvorfor tillidsskalaen tjener sit sted

Et spørgsmål på 1 – 5 lineær skala tager tre sekunder at besvare og giver dig noget, du kan spore gennem lektioner. Det fremkalder også det mest vigtige hul: de selvsikker og forkerte elever. When the average confidence is high but the quick problem went badly, you know the class has a misconception rather than a knowledge gap — and those need very different lessons.

Sådan kører det i EngageSlide

Der er to måder at gøre dette på, og de tjener forskellige øjeblikke.

Alternativ 1: En undersøgelse link eller QR code

Lav en spørgeundersøgelse med dine to eller tre spørgsmål. Du kan blande spørgsmålstyper til — lineær skala, kort svar, flervalg, kontrolkasser, dropdown og mere — og markere hvilke der kræves. Del det med et link eller et QR code på din sidste slide; eleverne svarer på deres telefoner, og du ser resultaterne samlet på ét sted, med et sammendrag og individuelle svar. Du kan også eksportere alt til CSV, hvis du holder poster pr. enhed.

En undersøgelse kan også knyttes til en præsentation, så den vises på den sidste slide af lektionen — praktisk, hvis du allerede præsenterer med EngageSlide , fordi udgangskortet bliver en del af dækket i stedet for en separat ting at huske.

Alternativ 2: Live-slide i slutningen af dækket

Hvis du foretrækker at se svarene vises på den store skærm, mens eleverne stadig er i rummet, så læg udgangskortet i selve præsentationen: et lineært lysbillede for tillid, et åbent lysbillede for en sætnings resumé og en ordsky for en ordreaktion. The results build live, which turns the last minute of class into a short shared moment — and students see that their answer actually goes somewhere.

Brug live-versionen, når du vil have rummet til at se mønsteret, og undersøgelsesversionen, når du vil have stille, private svar — især for ⁇ hvad er stadig forvirrende? ⁇ , som eleverne svarer mere ærligt, når ingen andre kan læse det.

Hold det til to minutter.

• Læg QR code på et lysbillede, du kan nå øjeblikkeligt. At finde en link koster mere tid end selve billetten.
• Brug det samme udgangsbilletformat hver gang. Når eleverne genkender det, er der ingen grund til at forklare det.
• Start det, før pakningen begynder. — omkring tre minutter før slutningen, ikke tredive sekunder.
• Hold det anonymt, medmindre du har brug for navne. Anonyme svar på forvirring er langt mere ærlige. Saml kun navne, når du planlægger at følge op med enkeltpersoner.

Hvad skal man gøre med svarene?

Udgangskort betales kun, hvis man handler efter dem, og skuespil behøver ikke at tage lang tid. En rutine på fem minutter:

1. Scan tillidsnumrene. Alt, der er samlet på 1 – 2, er morgenens åbningstema.
2. Skim de en-sætning resuméer. Vælg to: en der er nøjagtig korrekt, en der er subtilt forkert. De er din åbningsbillede i morgen.
3. Grupper de stadig forvirrende svar. Tre eller fire elever, der nævner det samme, er en reteach; en elev, der nævner det, er et stille ord efter klassen.
4. Luk luk lukken højt. I går sagde 11 af jer, at X var uklart, så vi begynder derfra.

Ud over afslutningen af lektionen

Det samme format fungerer på andre steder:

• Indrejsebilletter. De samme tre spørgsmål i starten af klassen, om den sidste lektion, gør en stærk resumé og en mellemliggende gentagelse check.
• Kontroller midt i lektionen. Efter et hård koncept, en skala spørgsmål fortæller dig, om du skal gå videre eller bremse.
• Enden af enheden. En lidt længere version bliver et revisionskort før testen.
• Uddannelse og workshops. Det er præcis det samme, med ⁇ hvad vil du bruge først? ⁇ i stedet for ⁇ hvad er forvirrende? ⁇ .

Hvis du vil gå længere end et snapshot og rent faktisk gradere forståelsen, er en opgave med auto-graderet spørgsmål det naturlige næste skridt — vores guide til ved hjælp af quizzer for at kontrollere forståelsen dækker, hvordan man skriver disse spørgsmål, og at drive et omvendt klasseværelse viser, hvordan de samme data kan forme den næste lektion, før den begynder.

En to minutters udrejsebillet, du kan bruge i morgen.

1. ⁇ Hvor selvsikker føler du dig om dagens emne? ⁇ —-skala på 1 til 5, mærket Lost to Confident.
2. ⁇ I en sætning, hvad var hovedideen i dagens lektion? ⁇ — kort svar.
3. ⁇ Hvad er stadig forvirrende? ⁇ — kort svar, valgfri.

Tre spørgsmål, to minutter, og morgendagens lektionsplan skriver sig selv. For flere idéer i klasseværelset, se EngageSlide-bloggen.