Classe rovesciata: assegnare lavoro prima della classe, discutere dal vivo

Ogni insegnante conosce il modello. Passi 30 minuti a spiegare un nuovo concetto, la stanza rimane silenziosa, e poi scopri durante la revisione del compito — o peggio, durante il test — che un terzo della classe ti ha perso nei primi cinque minuti. La conferenza ha consumato l'unica risorsa che era veramente scarsa: il tempo in cui voi e i vostri studenti eravate nella stessa stanza.

La classe rovesciata cambia le due metà. Gli studenti incontrano il nuovo materiale da soli prima della lezione, e il tempo di lezione viene trascorso sulla parte che realmente ha bisogno di domande —, pratica, discussione e i pezzi disordinati. Questa guida mostra come eseguire il modello concretamente con Assegnazioni EngageSlide per il lavoro pre-classe e i sondaggi dal vivo e Q&A per la metà della classe.

Cosa significa davvero "flip"

La Commissione classe rovesciata è spesso descritto come ⁇ guardare un video a casa ⁇ . Questa è solo la parte di consegna, e di per sé di solito fallisce: se nessuno controlla il pre-lavoro, una buona parte della classe arriva senza aver visto nulla. Il modello funziona quando ci sono tre pezzi:

• Brevi input pre-classe. Un video, una lettura o un slide deck — in genere 5 – 15 minuti, non una lezione completa.
• Un piccolo controllo di responsabilità. Due o tre domande che vengono valutate automaticamente, così gli studenti hanno un motivo per fare il pre-lavoro e si ottengono i dati prima della lezione.
• Il tempo di classe basato su questi dati. Si inizia con i punti esatti che la classe ha sbagliato, invece di insegnare tutto di nuovo.

Il quiz pre-classe non e' per dare un punteggio agli studenti. È lì per dirti cosa insegnare quando entri.

Passo 1: costruire il compito pre-classe

In EngageSlide , creare un Assegnazione e aggiungere due o tre domande sul materiale. Mantenete il — corto sotto cinque minuti di lavoro. I tipi di domande che si adattano meglio a un controllo pre-classe sono:

• Scelta pluriennale per un controllo dei concetti ( ⁇ Qual è la prima legge di Newton? ⁇ ).
• Numerico per un calcolo, con una tolleranza in modo che arrotondare non costa un punto.
• Risposta breve per una spiegazione a una sola riga.
• Risposta breve, non classificata: ⁇ Qual è la parte più difficile da seguire? ⁇ Questa singola domanda è spesso la cosa più utile nell'intero compito.

I tipi di domande oggettive vengono classificati automaticamente non appena uno studente presenta, quindi non si segnalano trenta fogli a mezzanotte. Puoi fissare una data di scadenza, un termine e il numero di tentativi, e puoi aggiungere una spiegazione lavorativa che gli studenti vedono dopo aver presentato.

Se avete già le domande su carta

Non è necessario digitare di nuovo un vecchio foglio di lavoro. EngageSlide può leggere un'immagine dell'esame o un PDF e trasformarlo in domande di compito, che poi si modificano. Per la matematica, c'è un editor di equazioni incorporato, quindi frazioni, potenze e radici si rendono correttamente invece di essere digitati come testo semplice.

Passo 2: Leggi i risultati prima dell'inizio della lezione

10 minuti prima della campana, aprite le risposte del compito. Stai cercando tre cose:

1. La domanda con il punteggio più basso. Questo è il tuo argomento di apertura.
2. La risposta sbagliata che si ripete. Una risposta sbagliata condivisa indica di solito un concetto errato specifico, non una confusione generale.
3. Le risposte più difficili. Gli studenti nominano i loro punti di attaccamento con più precisione di qualsiasi punteggio.

Questa è l'intera ricompensa di girare. Entrate nella stanza già sapendo che undici studenti non possono separare l'azione dalla reazione, e che i diagrammi del corpo libero sono il secondo problema. Niente in una conferenza tradizionale ti dà questo.

Passo 3: Apri la classe con la parte tremante

Inizia la presentazione dal vivo con un sondaggio che mette i dati pre-classe sul grande schermo. Chiedete direttamente alla classe quale parte si sentiva più tremante, o mostrate di nuovo una domanda dell'incarico e lasciate che tutti rispondano in diretta.

Due cose accadono contemporaneamente. Gli studenti vedono che non sono gli unici a lottare, il che li rende molto più disposti a chiedere. E si ottiene un'agenda pubblica e condivisa per la lezione: 24 di voi hanno votato, undici hanno scelto l'azione e la reazione — quindi è da lì che iniziamo.

Da lì, gli strumenti che funzionano bene nella metà live sono:

• Q&A . Accendi le domande in modo che gli studenti possano fare domande dal loro telefono, in modo anonimo se lo permetti, e voto le domande l'uno dell'altro. La domanda più votata è di solito quella su cui la maggior parte della stanza è silenziosamente bloccata.
• Slide di Quiz. Dopo aver ripreso un punto, controlla immediatamente con un quiz di due domande. Se la classe lo capisce, va avanti; se no, resta.
• Nuvola di parole. Buona per le definizioni e il rapido richiamo: ⁇ Una parola che descrive l'inerzia. ⁇
• Tavola bianca. Per qualsiasi cosa con una forma — diagrammi, grafici, schizzi di corpo libero — hanno gli studenti disegnare sui loro telefoni e confrontare alcuni sullo schermo.

Passo 4: Utilizzare il tempo di lezione per il lavoro, non per la consegna

Una volta eliminata la confusione, trascorrere il resto della lezione su problemi, casi o lavoro di gruppo — le attività che gli studenti facevano da soli a casa senza chiedere a nessuno. Il tuo lavoro passa da fornire contenuti a circolare, sollecitare e correggere in tempo reale. È qui che il modello inverso si guadagna la sua reputazione: non perché il video è migliore di te, ma perché la tua attenzione si sposta dove è scarsa.

Un ritmo pratico per una lezione di 50 minuti:

• 0 – 5 min: un sondaggio sui risultati della lezione, un piano per la lezione.
• 5 – 15 minuti: riinsegnare uno o due punti squilibrati, con una rapida verifica di quiz dopo ciascuno.
• – 40 min: Pratica — problemi, coppie, un bozzetto whiteboard, Q&A aperto tutto il tempo.
• 40 – 50 min: un problema di applicazione più difficile insieme, poi un controllo di uscita.

Passo 5: Chiudere il circuito

Termine con un controllo di due minuti in modo da sapere se oggi ha funzionato: un breve sondaggio, una scala di fiducia, o una singola domanda di quiz. Se i risultati sono deboli, il prossimo incarico pre-classe diventa un set di revisione piuttosto che un nuovo materiale. La nostra guida utilizzare quiz per verificare la comprensione ha più modelli di domande per questo.

Gli studenti che hanno perso il pre-lavoro hanno ancora bisogno di un percorso di ritorno. L'incarico rimane aperto finché continui ad accettare risposte, in modo che i ritardi possano completare il controllo — dopo e la lista delle risposte ti mostra chi l'ha fatto.

Farla funzionare: consigli onesti

• Inizia con una lezione, non un corso intero. Rivolga l'argomento che gli studenti trovano più difficile ogni anno, e vedi cosa cambia.
• Tieni il pre-lavoro davvero breve. Se richiede più di dieci minuti, il completamento scende velocemente.
• Fai contare il assegno per qualcosa di piccolo. Di solito il credito di partecipazione è sufficiente. Le note pesanti trasformano il quiz di prima classe in un test di stress, e gli studenti cominciano a indovinare invece di pensare.
• Non rileggere mai il video. Il modo più veloce per uccidere una classe rovesciata è ripetere il contenuto in classe. Gli studenti che hanno fatto il lavoro smetteranno di farlo.
• Pianificare l'assenza di internet a casa. Offrire una versione stampabile o l'accesso in classe per gli studenti che ne hanno bisogno, in modo che il modello non escluda in silenzio nessuno.

Aiuta davvero?

Flipping is not magic on its own — the pre-class material still has to be good, and the class time still has to be well designed. Ciò che cambia in modo affidabile è Informazioni: smetti di indovinare cosa hanno capito i tuoi studenti. Combinato con un rapido feedback sul loro lavoro — vedere il nostro post su feedback immediato sui compiti — si ottiene un ciclo in cui gli studenti scoprono ciò che non sanno mentre c'è ancora tempo per risolverlo, e lo fate anche voi.

Se volete provarlo questa settimana: scegliete un argomento, registrate o trovate un video di dieci minuti, aggiungete tre domande e aprite la prossima lezione con i risultati. Questo è l'intero metodo. Più idee di classe sono sul Blog EngageSlide.