一个很熟悉的问题是:强大的学生会回答一切, 一个生存测试翻了这一点. 每个学生都开始在板上,每一个问题都重要,整个班级都看着地板空,直到一个玩家离开. 然而,一个失败的游戏可以在第二个问题后把最需要回顾的学生赶出比赛. 这本指南展示了如何运行一个生存测试作为一个课堂审查游戏,让每个人都在思考, 最后一个站立的幻灯片 在 EngageSlide .
如果您对游戏本身是新鲜的,请阅读 最后一个站着:一个消除 Quiz,错误的答案放下你的 ⁇ 首先. 在这里,我们专注于教师:问题顺序,生活,落下的学生做什么,以及如何从结果中重新学习.
为什么生存测试适用于审查
学生必须从记忆中抽出答案,而不是重新阅读笔记. 这就是 测试效果在学习研究中得到最好的支持. 一个生存测试增加了一个工作表缺少的两个东西: 每个学生都会在大屏幕上看到自己的 ⁇ ,所以一个正确的答案就像一个小胜利一样,
这也是一个快速的 培训评估. 到最后,你就知道哪个问题击败了最多的学生, 这正是重复教学的主题.
在五分钟内设置.
加入一个最后一个站立的幻灯片. 它附有12个样本问题,所以删除这些问题,然后添加你自己的问题. 如果您的评论问题已经存在于文档中,请点击 粘贴列表 然后每行贴一个问题:
- 格式: 问题是正确的答案是错误的
- 举个例子: 植物从空气中吸收什么气体? ♪ 碳二氧化碳,氧气, ⁇ 气
每个问题都有两到四个答案. 然后选择设置:每一个问题的时间 (10, 15, 20 或 30 秒), 1 个或 2 个生命,最后的对抗或关闭,以及一个主题 (天空岛, ⁇ 岩坑或冰流). 学生在他们的手机或笔记本电脑上加入,
顺序你的问题轻松 →硬
问题列表比任何设置都能控制游戏的速度. 如果第一个问题是最困难的, 如果每一个问题都很容易, 没有人会跌倒, 游戏会拖延. 计划一个曲线:
- 问题1 – 5:热点召回. 关键词,定义,从单位的第一课的事实. 大多数人应该能生存下来.
- 问题6 –10:应用它. 简短的问题, ⁇ 哪个例子显示 … ⁇ 问题,从熟悉的图表中读取值.
- Questions 11–15: the misconceptions. 写错误的答案,与学生的真实错误相匹配. 这些空白了地板,创造了最好的讨论.
写出你认为不需要的更多问题:25至30岁的班子通常只有一个获胜者. 如果问题过去了, 仍然站着的人都会分享第一位, 这对审查来说很好,
答案要简短 (两到五个单词),因为学生们会随时阅读. 对于较年轻的课程或有计算的问题,请选择20或30秒,而不是默认15秒.
用两个生命,这样一个滑动不会结束游戏.
只有一个生命,一个错误的 ⁇ , ⁇ 子就会掉下来. 在一个工作人员聚会上,这是令人兴奋的,而且在课堂上是严厉的, 与 两人的生命,第一个错误的答案破解了 ⁇ 片 ( ⁇ 你的 ⁇ 片破裂! ⁇ ) 那些知道材料的学生都会经历一个粗心的错误,
两个规则也保护了班级. 如果每一个留着的学生都错了一个问题, 没有人会跌倒, 所以一个错误的问题不能抹去房间. 学生在同一问题上共享相同的位置. 在开始之前,告诉课堂一个规则:没有答案是错误的,所以他们应该永远承诺做出选择.
让下落的学生思考
Students who have fallen still see every question on their phone and on the big screen, but they can no longer answer (their phone says “You fell — watch who survives this one!”). 这就是你介入的地方. 给他们一个工作,让他们继续审查:
- 影子回答了. 失败的学生在揭幕前写出答案在小白板或废纸上, 问问谁还会站立.
- 解释这件事. 当正确的答案出现时,请一个落下的学生解释为什么是正确的,然后按下 下一个问题.
- 预测下降. 在每次揭露之前,请下降的团队猜出多少球员会下降.
这场比赛很短,所以没有人等待很长时间. 打压 再一次玩 一场复赛,每个学生都会重新开始. 晚上参加的学生看了当前的比赛,
在一个课堂审查游戏中,获胜者是奖金. 真正的结果是让大多数学生 ⁇ 丧的问题:这是你明天的重教计划.
从结果中获益
当获胜者被冠冕时,按下 看看台台. 在第一,第二和第三名之后,总结显示了每个问题上有多少球员跌倒的图表,并列出了游戏中最难的问题. 立即使用:
- 回到最困难的问题. 问课堂对错误的答案有什么吸引力?
- 教你一个想法,而不是一个答案. 给另一个类似的例子,然后请你握手.
- 查看图表是否有集群. 如果同一个课程中有几个学生出现问题,那么课程需要更多的时间.
每个游戏都保存了. 在幻灯片里, 过去的游戏 每个演出都重新开放了舞台, 结果都在演示报告中,
20 分钟的复习课程
- 分钟 0 – 3. 学生加入,你解释规则:两个生命,没有答案被认为是错误的,
- 第三分钟 –12. 玩游戏. 阅读每一个问题大声,然后停下来解释20秒.
- 12 分 – 17. 打开总结,再回答最困难的问题.
- 17 分钟 – 20. 再一次玩,或者用一个类似的退出问题结束.
当团队格式更适合时
每个学生都是自己的. 如果你的班子需要更多的支持,或者你希望每个人都能回答到最后, 教室团队游戏:分类分为两个,一起复习. 设置的完整列表在 最后一个站立的帮助文章在课前,你可以单独练习:只有一个玩家,游戏会通过每一个问题.