今天,教师面临的最常见的挑战之一是让学生参与演讲.
即使有良好的幻灯片,在10或15分钟后,注意力也很容易下降. 学生开始检查他们的手机, 查看他们的笔记本电脑上的其他表格,
这正是情况. 艾米丽·卡特作为历史教师 在芝加哥的林肯高中去年她在课堂上注意到了.
艾米丽已经教了八年多,她在课堂上很舒服地使用幻灯片. 但她经常觉得学生只是被动地观看她的演讲,而不是积极思考内容.
当她开始试验 问卷幻灯片 在她的演讲中.
今天,艾米丽说,课堂参与的差异很明显.
在使用 Quiz幻灯片之前的典型教训
艾米丽的历史课程通常遵循熟悉的结构.
她会展示幻灯片,解释关键事件,偶尔问问题,并一步一步阅读材料.
有时,一些学生举起手,但大多数人保持沉默.
⁇ 她回忆说,通常相同的三四名学生会回答问题. ⁇ 其他班子只是听了.
即使学生看起来很注意,也很难知道他们是否真正理解了材料.
艾米丽意识到,她需要更多的课程 积极参与.
引入 Quiz幻灯片到课堂
今年早些时候,艾米丽开始尝试 问卷幻灯片 在她的课时.
她开始直接在演讲中添加简短的问题.
例如,在一个课程中 工业革命她在半途停下来,展示了一个试题幻灯片,问:
⁇ 在工业革命期间,哪个发明对 ⁇ 织品生产产生了最大影响?
学生们通过手机提交了答案.
在短短的几秒钟内,
在图表出现的那一刻,房间里的能量改变了.
学生立即开始讨论结果.
⁇ 为什么这么多人选择蒸汽机?
⁇ 等,我以为是旋转的珍妮.
突然间,课堂不再只是倾听了 —,
教师的实时反 ⁇
艾米丽注意到最大的优势之一是 快速反 ⁇.
她没有等待考试,看看学生是否理解,而是可以立即看到结果.
在一堂课时,她问了一个问题,
她感到惊 ⁇ 的是,超过一半的学生选择了错误的答案.
⁇ 那一刻告诉我我需要放慢速度,
如果没有测试幻灯片,她可能会继续课程,假设学生理解.
这种实时的洞察力帮助教师现场调整教学.
EngageSlide如何适应工作流程
为了创造这些互动问题,艾米丽开始使用 EngageSlide一个平台旨在将现场观众互动添加到演讲中.
设置非常简单.
在课前,她会添加一个问题和几个答案的试题幻灯片.
当课程开始时,学生使用一个简短的代码加入课程.
之后,每次出现一个试题幻灯片,他们可以回答问题.
艾米丽不需要改变她的演讲. 在课程中,测试只是一个自然的检查点.
另一个例子:生物学课堂
Quiz幻灯片不仅限于历史课程.
丹尼尔· ⁇作为一名生物学老师 墨尔本的韦斯特莱克中学在他的科学课程中也使用了它们.
在最近一个关于生态系统的课程中,丹尼尔展示了食物链的图像,
⁇ 本图中的哪个生物是主要消费者? ⁇
学生们很快就提出了答案.
丹尼尔感到惊 ⁇ 的是,这次讨论开始了很快.
一些学生解释了为什么他们选择了一种选择,而其他人看到结果后改变了他们的想法.
⁇ 它创造了一个学生大声思考的时刻, ⁇ 丹尼尔解释说. 这就是真正的学习发生的时候.
每个学生的参与
教师在测试幻灯片中注意到最大的改变之一是参与.
在传统的课堂上,参与往往取决于学生举起手.
但许多学生都犹 ⁇ 不决.
有些人很害羞. 其他人都担心不给出错误答案.
每个学生都可以同时参加.
由于答案是通过数字方式提交的,
教师们经常看到参与率从少数学生跃升到整个班级.
使用 Quiz幻灯片作为破冰器
教师们在课堂开始时也会使用试题幻灯片来加热房间.
例如,丹尼尔有时会用有趣的问题开始生物学课程:
⁇ 哪种动物能在没有水的情况下生存最长时间?
学生们投票,猜测,讨论答案.
在课程开始之前,这种小的互动立即引起了人们的注意.
这使得课堂变得更加放松和好奇的环境.
在考试审查期间的 Quiz幻灯片
在考试复习期间,测试幻灯片的另一个有用时刻.
教师们不用长时间解释内容,而是可以问一系列简单的问题.
学生们回答,看到结果,并立即理解需要进一步审查哪些话题.
这使得考试准备更有互动性,更少的压力.
学生在实时测试他们的知识时,他们往往会更自信.
互动演讲的作用
教育研究表明, 积极学习提高了保留能力.
当学生被要求思考,回答和讨论时,他们会更深入地处理信息.
Quiz幻灯片鼓励这种相互作用.
而不是被动地吸收信息,学生积极参与课程.
即使是小时的参与也可以显著提高注意力和理解.
互动工具在教育中的作用越来越大
数字工具正在成为现代课堂的重要组成部分.
像EngageSlide这样的互动演示平台帮助教师弥合传统讲座与参与学习之间的差距.
让问卷幻灯片特别有效的是它们的简单性.
教师不需要重新设计他们的整个教学方法.
他们只是在现有的幻灯片中添加了几个互动的时刻.
一个小的变化会有很大的影响
对于像艾米丽·卡特和丹尼尔·努 ⁇ 这样的老师来说,
他们有助于让学生专注,鼓励参与,并提供宝贵的见解.
最重要的是,它们将演讲从单向沟通转化为共享的学习体验.
有时,那个小班可以彻底改变教室的氛围.