教师今天面临的最常见挑战之一是让学生在演讲期间参与.
即使有准备好的幻灯片, 也很容易在10到15分钟后引起关注。 学生们开始检查手机,查看笔记本电脑上的其他标签,或者干脆划出分区.
事情就是这样 艾米丽·卡特一个历史老师 芝加哥林肯中学去年在教室里发现的.
艾米莉执教了8年多,在课上用幻灯片很自在. 但是她经常觉得学生们只是被动地看她的发言,而不是积极想内容.
当她开始试验时,情况就变了 测试幻灯片 在她的演讲.
今天,Emily说课堂参与的差别是显而易见的.
使用 Quiz 幻灯片前的典型课程
艾蜜莉的历史课通常采用熟悉的结构.
她将介绍解释关键事件的幻灯片,偶尔提出问题,并逐步通过材料.
有时少数学生会举起手来,但大多数班级都保持了安静.
她回顾,“大概是同一三四个学生会回答问题”。 “班上其他人刚才听了。 “
即使学生看起来很认真,也很难知道他们是否真正理解材料.
艾米丽意识到她需要的就是更多 积极参与.
引入 Quiz 幻灯片进入教室
今年早些时候,艾米丽开始尝试 测试幻灯片 在她上课的时候.
她不再仅仅解释概念,而是开始在她的介绍中直接增加简短的问题.
例如,在一次关于 工业革命她暂停了一半,并展示了一个测试幻灯片 问:
“在工业革命期间,哪些发明对纺织生产产生了最大的影响? “
学生们用手机提交了答案.
数秒内,结果作为条形图出现在课堂屏幕上.
图表出现的那一刻,房间里的能量发生了变化.
学生们立即开始讨论结果.
“为什么这么多人选择了蒸汽机? “
“等等,我以为是那个旋转的珍妮。 “
突然间, 班级不再只是倾听.
教师实时反馈
艾米丽注意到的最大优势之一是 即时反馈.
与其等待测试看学生是否理解材料,她可以立刻看到结果.
在一堂课中,她询问了第一次世界大战的原因.
令她惊讶的是,超过一半的班级选择了错误的答案.
Emily说, “那一刻我需要放慢速度.
没有试卷,她可能继续上课 假设学生理解.
这种实时的洞察力帮助教师当场调整教学.
如何使滑动适应工作流程
为了创建这些交互式问题,艾米莉开始使用 启动滑动,一个旨在将现场观众互动加入演示的平台.
安排很简单.
在上课前,她会加入一个有问答选项的问答幻灯片.
课程开始后,学生们使用一个短代码加入了课会.
之后,他们可以每次出现问答幻灯片时回答问题.
Emily不需要改变其余的演讲内容。 在上课期间,考试只是成为自然的检查站.
另一个实例:生物学教室
腾讯幻灯片不仅限于历史类.
丹尼尔·阮一个生物学老师 墨尔本Westlake中学在他的科学课上也使用过.
在最近一期关于生态系统的课上,丹尼尔展示了食物链的形象,并问学生一个问题:
“本图中哪些生物是主要消费者? “
学生们迅速提交了答案.
丹尼尔惊奇的是 讨论的开始有多快.
一些学生解释了他们为什么选择一个选项,而另一些学生在看到结果后改变了主意.
丹尼尔解释道, “这就是真正的学习。 “
每个学生的参与
参加考试是教师注意到的最大变化之一.
在传统教室中,参与往往取决于学生举起手来.
但许多学生对说话犹豫不决.
有些是害羞的。 有点害羞。 其他人担心给出错误的答案.
有了问答会幻灯片,每个学生都可以同时参加.
由于答案是以数字方式提交的,学生们觉得分享答案更加自在.
教师经常看到参与从少数学生跳到整个班级.
使用 Quiz 幻灯片作为破冰器
教师在上课开始时还使用试卷幻灯片来取暖房间.
例如,丹尼尔有时会在生物学课开始时提出一些有趣的问题,例如:
“没有水,哪一种动物能活得最久? “
学生投票,猜想,讨论答案.
这种小的相互作用在课会开始前立即得到注意.
它把教室变成了一个更轻松更好奇的环境.
考试审查期间的幻灯片
测验幻灯片的另一个有用时刻是考试审查期间.
教师们不用长篇解释来审查材料,而是可以提出一系列的快题.
学生们回答,看到结果,立即了解哪些主题需要更多的审查.
这使得考试的准备更具互动性并减轻了压力.
当学生能够实时测试自己的知识时,往往会感到更加自信.
为什么互动发言工作
教育研究表明 积极学习提高保留率.
当学生被要求思考、回答和讨论时,他们会更深入地处理信息.
查询幻灯片鼓励精确的这种互动.
学生们不是被动地吸收信息,而是积极地参与上课.
即使是小小的参与时刻,也能大大提高注意力和理解.
互动工具在教育中日益重要的作用
数字工具正在成为现代教室中日益重要的一部分.
互动展示平台,如FocessSlide,帮助教师弥合传统讲座与参与性学习之间的差距.
使测验幻灯片特别有效的是其简单.
教师不需要重新设计他们的整个教学方法.
它们只是将一些互动的时刻添加到它们现有的幻灯片中.
一个小的改变, 产生了巨大的差异
对于艾米莉·卡特和丹尼尔·阮等教师来说,试卷幻灯片已经成为了他们教学的常规内容.
它们帮助学生保持重点,鼓励参与,并提供关于课堂理解的宝贵见解.
最重要的是,它们将介绍从单向交流转变为共同学习经验.
有时,这种小的转变会彻底改变教室的气氛.