每个老师都知道这个模式. 你花了30分钟的时间解释一个新的概念,房间保持沉默,然后你发现在作业审查 —或更糟糕,在测试 —期间, 这次讲座耗尽了真正稀缺的资源:你和你的学生在一起的时间.
翻转的课堂交换了两半. 在课前,学生会自己学习新材料,课时将花在真正需要 —的问题,练习,讨论和混乱的部分上. 这本指南显示了如何运行该模型 EngageSlide任务 在课前工作和现场民意调查和 Q&A在课堂上的一半.
⁇ 翻 ⁇ 的意思是什么
其他 翻了课堂 经常被描述为在家看视频. 这仅仅是交付部分,而且本身通常会失败:如果没有人检查预工作, 模型在三个部件设置时起作用:
- 短暂的课前输入. A video, a reading or a slide deck — typically 5–15 minutes, not a full lecture.
- 一个小的问责调查. 两个或三个问题被自动评分,让学生有理由做预科工作,
- 基于这些数据的课程时间. 你从课堂错误的点开始,而不是重新教学.
课前测试不是为了评分学生. 当你走进的时候,它会告诉你什么要教你.
步骤1: 打造课前任务
在 EngageSlide 中,创建一个 任务 然后再问两个或三个问题. 在五分钟的工作时间内保持低 —. 在课前检查中最适合的问题类型是:
- 多种选择 对于一个概念检查 ( ⁇ 牛顿的第一个定律是什么? ⁇ ).
- 数字 对于一个计算,一个宽容度,所以圆化不需要一个点.
- 简短的答案 对于一个单行解释.
- 简短的答案: ⁇ 哪个部分最难遵循? ⁇ 这个单一问题往往是整个任务中最有用的东西.
客观问题类型在学生提交时自动进行分类,所以你不会在午夜时标记30张. 您可以设定到期日期,时间限制和尝试数量,
如果您已经在纸上提出了这些问题
你不需要重新打字一个旧的表格. EngageSlide可以阅读考试图像或PDF,然后将其转化为任务问题, 对于数学来说,有一个内置的方程编辑器,所以分数,功率和根将正确的表达,而不是输入为简单的文本.
步骤2: 在课程开始之前阅读结果
在钟声响起前10分钟,打开任务的答案. 你正在寻找三个东西:
- 最低分的问题. 这就是你的开头话题.
- 错误的答案重复. 一个共同的错误答案通常指向一个特定的误解,而不是一般的混乱.
- 最难的答案. 学生比任何分数都能更精确地命名自己的点点.
这就是翻转的全部回报. 你走进了房间,你已经知道十一名学生无法分离行动与反应, 在传统的讲座中,没有什么能让你这样做.
步骤3: 开放课程与 ⁇ 动部分
通过调查开始现场演讲,将课前数据放到大屏幕上. 直接问课堂哪个部分感觉最震动,或者再次展示课程中的一个问题,让每个人都回复.
两件事同时发生. 学生们意识到,他们不是唯一一个努力的人,这使他们更愿意问. 你会得到一个公开,共享的课程: ⁇ 24人投票,11人选择行动和反应 —.
从那里,在现场半场工作的工具是:
- 问答. 如果您允许的话,请点开问题,让学生可以从手机上匿名地询问, 最受欢迎的问题通常是房间中大多数人安静地坚持的问题.
- Quiz幻灯片. 在你重新教导一点之后,立即用两个问题测试检查它. 如果课堂得到了,继续;如果没有,留下.
- 字云. 对于定义和快速回忆来说很好:
- 一个白板. 对于任何有形状的 —图表,图形,自由身体的草图, —让学生在手机上绘制,
第4步:使用课时工作,而不是交货
一旦解消了困惑, 剩下的课程都用在问题,案件或团体工作上 —, 你的工作从提供内容转移到实时传播,提示和纠正. 这就是翻转型模型的声誉:不是因为视频比你更好,
一个50分钟的课程的实用节奏:
- 0 – 5 分钟: 关于课前结果的调查,说明课程的计划.
- 5 – 15 分钟: 在每一个问题之后,再教一个或两个动摇的点.
- 15 – 40 分钟: 实践 —问题,对,白板草图, Q&A开放全时.
- 40 – 50 分钟: 一个更困难的申请问题,然后一个出口检查.
步骤5:关闭循环
结束一个两分钟的检查,让你知道今天是否成功:一个简短的调查, 如果结果很差,下一个课前任务将成为一个修改集,而不是新的材料. 我们的指南 使用测试来检查理解 有更多的问题模式.
那些错过前班的学生仍然需要回路. 只要您继续接受回复,任务将保持开放,以便迟到的人可以完成 —后检查,
让它坚持下去:诚实的建议
- 开始一个课程,而不是整个课程. 每年学生最难找到的话题,看看有什么变化.
- 工作前时间要非常短. 如果时间超过大约10分钟,
- 让支票计数为一些小东西. 参与贷款通常足够. 高分将课前测试变成压力测试,学生开始猜测,而不是思考.
- 永远不要再阅读视频. 在课堂上重复内容是杀死一个颠倒的教室的最快方法. 那些做这项工作的学生会停止.
- 计划在家没有互联网. 为需要的学生提供可打印的版本或课时访问,
这真的有帮助吗?
Flipping is not magic on its own — the pre-class material still has to be good, and the class time still has to be well designed. 它可靠地改变的是 信息你不再猜测你的学生理解了什么. 结合他们工作的快速反 ⁇ —查看我们的文章 对任务的即时反 ⁇ 在 —,你得到一个循环,学生发现他们不知道的东西,
如果你想在本周试一下:选择一个主题,录制或找到一个10分钟的视频,添加三个问题, 这就是整个方法. 更多的课堂想法在 EngageSlide博客.